Van september 2025 tot en met januari 2026 werkte een groep van zes studenten van de minor Islam en Samenleving aan een onderzoeksopdracht van de Kenniswerkplaats Veilig Leer- en Werkklimaat en het Netwerk Diversiteit & Inclusie. Hun doel: het ontwikkelen van een toolkit die studenten in het hoger onderwijs ondersteunt bij het veilig en gestructureerd voeren van dialogen over het Israël‑Palestinaconflict.
Bij het ontwerp hanteerden de studenten één leidend uitgangspunt: de toolkit moet medestudenten helpen om gesprekken te voeren op een open, veilige en respectvolle manier, waarbij de nadruk ligt op persoonlijke ervaringen en gevoelens, niet op politieke standpunten of overtuigingen.
Uit de probleemanalyse bleek dat zowel studenten als docenten vaak worstelen met de vraag hoe zij om kunnen gaan met de uiteenlopende emoties en ervaringen die dit conflict oproept. Daarom ontwikkelden de studenten, op basis van literatuur en voorbeelden van andere hogescholen, een praktische dialoog-toolkit: een kaartspel dat gesprekken ondersteunt, aangevuld met een handleiding met randvoorwaarden en duidelijke gespreksregels.
De toolkit werd getest in een onderwijssetting met 18‑jarige studenten. Op basis van die ervaringen zijn zowel het kaartspel als de handleiding verder verfijnd en doorontwikkeld tot een eindresultaat. Het kaartspel en de handleiding zijn onderaan te downloaden.
De moderator introduceert vooraf de gespreksregels, stelt verdiepende vragen tijdens het gesprek, bewaakt de veiligheid en structuur, en begeleidt na afloop een gezamenlijke reflectie.
Dank aan Imane, Fatine, Quintie, Rasha, Hajar en Samir voor jullie inzet en het mooie resultaat.
